Ранното развитие на бебето

Видео: Ранното развитие на бебето "UMNITSA"

Колко родители трябва да отдели време за разработването на класове с детето си? Какво може да ви помогне Център за ранно развитие на детето,ако родителите много работа и не разполагат с достатъчно време, за да клас с малко дете?
Не е тайна, че много от днешните деца са 3-годишна възраст вече знае как да се чете добре в 4-5 години да пишат думите и дори цели изречения, а в първи клас са почти напълно асимилирани с първоначална програма за обучение. Но много родители се притесняват, че прекалено бързото ранното развитие на бебето може да направи много вреди, лиши дъга детство. психолози деца казват, че тези страхове са грижовни майки и бащи, и казват, че е напразно "Колкото по-рано - толкова по-добре", Ако родителите не разполагат с достатъчно свободно време, за да и напълно се обърне внимание на развитието на детето, че е чудесно решение на този важен проблем. Вие ще се притекат на помощ Център за ранно развитие на детето.

Тези центрове са оборудвани с всички необходими материали за практикуване с детето си и да работят там приятелски учителите, които разбират детската психология и нуждите на бебето. Опитни учители ще преподават на детето да общува с връстниците си в екип, ще ви помогне да се адаптира детето в групата, ще се отвори невероятен свят на знанието, заинтересовани от развитието на вълнуващи занимания. Рано Център за развитие на детето Това може да стане втори дом за трохите, които той винаги ще бъде добре дошъл и къде ще намерите приятели и нови хобита.

Тези центрове са предназначени предимно за деца от 1.5 до 6 години. Има курсове по математика, четене, музика, ритъм, развитие език, физическо възпитание, моделиране, applikatsii.Vo много центрове и дефектология и логопедична терапия при условие. Често сред децата състезания по рисуване и подредени изложби на детски risunkov.Provodyatsya забавни празници със забавни герои от приказки и самите деца.

В допълнение,Център за ранно развитие на детето може да предложи на своите трохи като група на пълен работен ден, а в групата на временен престой. Висококвалифицирани преподаватели, не само прекарват много натрупване на знания, но и учат детето да общуват, за да помогне да разкрие потенциала си да отвори своите слабости и причини страх, разкриват желанията и предпочитанията на бебето.

Повечето центрове използват в своите програми на различни образователни техники, доказана ефективност и добри резултати. Образовайте трохи със специални развиващите се техники могат да имат половин година. Шестмесечен дете вече знае много и знае как той реагира на името му, чудесно пълзи и се опитва да се изправи на собствените си, щастлив опознаване на света и техните играчки. Той обича тези важни неща, всички да се докоснат, да миришат, оближе и да слушате. Техниките за много малки трохи трябва да включват уроци по концентрация, формирането на възприятие, развитието на слухови, тактилни и визуални усещания. техники за най-малките трябва задължително да включва упражняването на сетивната майсторство на стандарти (размер на обекта, форма, цвят) .Very добре да допринесе за усвояването на тези умения в детето кубчета Zaitseva.

всеки Център за ранно развитие на детето Тя включва в своята програма с различни методи, които вземат предвид възрастта и индивидуалните особености на всяко дете. Най-често срещаните и доказани методи са: метода на Никитин, метод Монтесори, техника Zaitseva, метод Глен Доман.

1. Метод на Никитин е уникален с това, че създателите му предлагат да се използват в преподаването практики образователни игри, наречени "ЕТАП ТВОРЧЕСТВО".Тези игри са насочени към развитието на творческите способности и мислене, присъщи на всяко дете от раждането. Като се използва независим техника redko.Obychno допълва развитието на децата, в пъти увеличаване на неговата ефективност.

2. Много често Център за ранно развитие на детето приема метода Монтесори. Занятия по метода на Монтесори изградена въз основа на интересите и нуждите на malysha.esli, например, едно малко дете, като хвърляне на предмети в дупката, съответстващи на неговата форма, детето, и тя е тази ентусиазъм zanimatsya.Sut заетостта се насърчава, че независимостта на детето .Pedagog следи внимателно от само от време на време, за да помогне на бебето, когато той нещо не се окаже, и тя започва да се разстрои.

3. Методология Zaitseva очаква да използва с децата в класната стая специални кубчета. На заровете написани букви и цифри, те са с различни размери, цветове и текстури, в допълнение, кубчетата излъчват различни звуци, докато играят с тях. С помощта на кубчета Zaitseva дете по-бързо и по-лесно да се учи писане, четене и законопроекта. Тази техника е заслужено признат за един от най-добрите, за да научи за четене и смятане от началото на възрастта на детето. Една година бебе след 8-12 сесии с кубчета Zaitseva можете лесно да намерите името си, изградена от блокове 2-3 варианта, предложени.

4. През последните години много Център за ранно детско развитие Ние приехме метода на Глен Дорман. Крайъгълният камък на тази техника се поставя визуално възприемане на информация дете. Децата често показват цветни картини, посветени на различни теми - животни, растения, неодушевени предмети, хора. Това е много ефективен метод, но има и недостатъци - изключва някои важни елементи на развитието, като научни изследвания и творчество, и поради това се използва в синтеза на други методи като помощно вещество.

Рано Център за развитие на детето може да предложи полезни тестове, за да помогне при диагностицирането определени знания и умения на детето да вземете набор от техники, специално за вашето дете. Но ние не трябва да забравяме, че ранното детско развитие е определено ниво, над което малкият човек ще бъде трудно pereprygnut.Vazhno хармонично развитие на детето като личност и не се опита да го направи по-чудо, като в същото време потискане сам "аз", Дискретни и знаещи учители ще открият центъра на подход ранното развитие на всяко дете, като се вземат предвид естеството и нужди, и никога няма да направят детето да изпълнява задачи prinuditelno.Rebenok по-възприемчиви към информация и усвояване на знания, когато упражнения се провеждат под формата на игра.