Техники за обучение на деца

Съдържание

• Видео: Обучението на децата да четат от процедура Зайцев
• Видео: метод за обучение на деца на автора да четат рано
• Методи за деца в предучилищна възраст преподаване
• Видео: Сложете детето си от себе си! - метод на обучение на деца без сноуборд планини
• Видео: Методика на обучение на деца uchsib март 2016

Наука - е вечен процес. Дори и в утробата на детето се учи да се адаптира към живота, като позицията на плода и развитие с помощта на майка ми, и в същото време като бебе научава първите елементи на независимост, чрез използване на рефлекси. С течение на времето, на образованието на детето е основен проблем. От избора на методи на преподаване в голяма степен зависи от интереса към хлапето науката, желанието му да се учи, да се създаде, да проектира и да намерят своето място в живота.

Видео: метод за обучение на деца на автора да четат рано

Методи за деца в предучилищна възраст преподаване

Днес се подготви детето за училище помага за развитието на техника за деца в предучилищна възраст. Те ви позволяват да се прилагат знанията на детето в достъпен, ефективен и интересен начин. Това е основната "предимство" днес "razvivalok" над методи на обучение вчера. Да, новото не е пълно отхвърляне на старите и изпитани през годините. И все пак, обучение по нови начини дава продуктивни резултати. Така че ние се запознаят с развитието на техники за деца в предучилищна възраст:

Видео: Сложете детето си от себе си! - метод на обучение на деца без сноуборд планини

1. Методи за Глен Доман. Тя обхваща деца от раждането до четири години и е насочена главно към овладяване на четенето. Но развитието на Доман - това интелектуално развитие и физически, за подобряване на детски мозък на детето е свързано с подобряване на двигателните умения. Същността на метода на преподаване четене на Domani е учителят (учители, родители) дава на детето да погледнете на картата, където гладките червени букви, написани дума, и в същото време се казва. Разположен в близост до образа на думата. Техниката се базира върху запаметяването на цели думи, без да се научат да четат по срички, както е обичайно за много години. Този начин на учене повече от един път е критикувана заради пасивната роля на детето. След активира само негова памет. И такива карти за съхраняване на производствения процес е много време, като се има предвид богатството на езика ни и невъзможността да представляват думи, а не на обекта.
2. Развитие на Монтесори. Мария Монтесори разработи методология за развитие на деца на 3-годишна възраст, който се основава на свободата на избор. Това означава, че детето избира как и какво ще прави, колко време да се посвети на избраната професия. Техника - е набор от учения, листовки под формата на плочи, рамки, статуетки. Основният недостатък на метода се състои от слободията в учебния процес, свободата на децата, които, всъщност, се обучават около малко, без система за планиране на последователност.
3. Методология Zaitseva кубчета. Кубчета Зайцев позволи на децата да се научат да четат през последните три години, а дори и по-рано. Комплектът се състои от 52 блока, различни по цвят и обем, тегло и съдържание, по лицата, които са нанесени срички. По време на играта, детето с кубчета от думи. Освен тези кубчета - плакати с срички. Научи четене се използва процедурата, Зайцев, това не е много проста, тя изисква постоянство от родителите, да не говорим за децата. Има специални образователни центрове, обучение по четене по този метод.
4. Игри Никитин система. Семеен Никитин е класически на народната просвета. Дори и в съветско време за личен пример на едно голямо семейство, те показа извадка от образование хармонична личност. Никитин подчертае необходимостта да се избегнат крайностите на пълна свобода и изоставяне на дете, тъй като твърде голям натиск върху него под формата на постоянни нареждания, обучение, заетост. Основната задача на образованието в съответствие с метода на Никитин е развитието на творческите способности на децата. Образователни игри Никитин популярна и днес, както се преподава да се вземат решения. Препоръчителни игри с децата и половина години.
5. Развитието на детето в системата Waldorfд. Методика за повече от сто години, тя произхожда в Германия. Неин автор е Рудолф Щайнер. Основателят на началото на развитието на техниката, смята, че в периода на смяна на млечните зъби, тоест, до 7-годишна възраст, бебето не трябва да се зарежда се научат да четат и пишат. Но творческите и духовните способности на вашето бебе трябва да разкриват за развитието на детето в хармония с природата. Например, едно дете трябва да чуе и усети музиката, рисуват и пеят, извайвам и танци.
6. Методология Lupan. Сесил Lupan е последовател на Глен Доман и други техники за ранно развитие. Въз основа на методологията, разработена от своите предшественици е стратегия на ранното детско развитие. Нейната книга "Вярвайте в детето си" разказва историята за това как и какво да учат момчета и момичета. Основният принцип на Сесил Lupan е систематични и дневни обучение на деца в чувствителен (благоприятни) период. Авторът дава основното значение на четенето на книги за деца, за да се развива речта им. Сесил Lupan предлага комплексни приказки, за да обясни на децата, както и да улесни изучаването на писма счита, че е необходимо да се визуализира на буквите. Това означава, че до буквата "да" нарисува една котка, към буквата "М" - мишката. В книгата авторът техника съветва родителите как да учат децата си езда и плуване, рисуване и музика.

Методи за обучение на деца да четат

Видео: Методика на обучение на деца Uchsib март 2016

Има няколко основни начина за преподаване четене деца в предучилищна възраст. Ето кои са те:

1. фонетичен метод. Тя се основава на азбучния принцип, произношението на букви и звуци. Когато бебето е натрупала достатъчно знания, той отива на сричките и след думите. В фонетичен метод е систематичен посока фонетиката (последователни звуци на обучение, преди прочетен) и посоката на вътрешните фонетиката (идентификация дума с помощта на чертеж).
2. езикова метод. Децата идват в първи клас с голям речников запас и затова предлага първата езикова метод, за да научи думите, които се четат като те са написани. В такива случаи, момчета и момичета учат кореспонденцията между звуци и букви.
3. Начин на цели думи. Същността му се състои в признаването на думи като цели единици, без да ги разделите на срички. Начин на цели думи не включва изучаването на звуци и букви. Бебе само да показва и произнася това думата. След като учи 50-100 думи за хлапето на предложения текст, който научих думи се срещат често.
4. Метод неразделна текст. Тя е подобна на предишната, но акцентът е върху езиков опит на детето. Например, предлагаме дете книга със завладяваща история. Детето изглежда, отговаря на непознати думи, същността на която той трябва да предполагам, с илюстрации. Окуражен в същото време и за четене и писане на техните истории. Фонетичните правата на детето като цяло не могат да се обяснят и отношенията между звуци и букви, се определят в процеса на четене.
5. метод Zaitseva. Авторът дефинира единицата език структура сричка. Тя гласни и съгласни, че е само на две букви. Срички автор техника написано на лицата на зарове, различни по тегло и цвят. Техника по-нататък фонетиката, защото сричката е сричката и фонема. В хода на усвояване на четенето по метода Zaitseva детето получава концепцията на алфа-стабилни взаимоотношения.
6. метод на преподаване на Мур. Авторът започва с преподаване на бебешки букви и звуци. В този случай, детето се въвежда в лабораторията, където пишещата машина. Когато аудио ключ произношение е натиснат със съответната буква. На следващия етап - демонстрация на комбинациите на деца от букви. То може да бъде прости думи на три букви. Те също така трябва да въведете на пишеща машина.
7. метод Монтесори. методология автор първо показва децата на буквите, и след това да ги научи как да се учи, и след това да се пише и произнася. След като децата са се научили да се свърже речеви звуци, Мария Монтесори предлага на децата да се комбинират думи в изречения.

Методи за обучение на деца на английски

Днес децата се обучават на английски език в ранна възраст. Ако не можете да го направите сами, а след това можете да наемете учител за тази цел или да изпратят децата си в началото на изучаването на група чужди езици. В такава група е по-добре да се запишат детето на възраст от 4-5 години.